105年-司法人員-四等考試-監所管理員-國文
一、作文：（60 分）
涵養一詞，指的是身心修養。
身心的修養植基於端正的態度、有恆的修持、學養的充實、品格的提升。
有涵養的人，嚴以律己，和以處眾；有涵養的人，明辨是非，通情達理。
涵養深厚，則待人接物，必然和善可親，使人有如沐春風的感覺；涵養深厚，則處理公務，必然周到圓融，表現出敬業樂群的精神。
涵養之於人實在是太重要了。
請以「論公務員的涵養」為題，撰寫一篇結構完整的文章。
二、公文：（20 分）
我國各地寺廟、書院、傳統建築等古蹟，歷史悠久，文化深厚，若能探討研究其歷史文化，必能提升人文素養，陶冶審美情操，了解先民開墾經營的歷程，激發國人熱愛鄉土的情懷。
試擬文化部致各縣市政府文化局函，要求擬具周詳計畫，籌辦「古蹟研習營」，以加強民眾對古蹟的認知與關懷。
2016年10月16日 星期日
105年-司法人員-四等考試-監所管理員-刑法概要
105年-司法人員-四等考試-監所管理員-刑法概要
一、甲與 A 因債務糾紛生怨，乙知情後慫恿甲花錢買兇將A 除去，於是甲找來丙、丁二人，以100 萬元為代價要求二人殺害A。
丙、丁二人商議後答應了甲，於次日埋伏在A 宅附近的公園中，待A 夜歸時兩人持尖刀猛刺A 數刀後各自離去。
嗣後丁心生不忍，又害怕出面救A 會對自己不利，於是打119 專線電話召來救護車將A 送往醫院急救，A 經搶救後幸無大礙。
試問甲、乙、丙、丁四人之刑責如何？（25 分）
二、營建商甲為取得市政府某工程標案，於民國104 年元月將1000 萬元現金，分別送給市政府主管該標案的負責人A，與受市政府委託審查投標案之專家B、C、D 三人，A、B、C、D 四人遂為甲量身訂作招標條件，使甲順利取得該標案。
甲為履約花費成本計3000 萬元進行該工程，並於105 年3 月竣工後，順利領得工程款1 億元。
檢察官得知上情後開始偵查，並於105 年7 月15 日偵查終結提起公訴。
試問甲的行為依刑法應成立何罪？法院又應如何對甲宣告沒收？（25 分）
三、甲為某市里長，受市公所囑託協助督導在該里執行社會勞動之工作，乙受法院判刑得易服社會勞動確定，經地檢署派往該里執行易服社會勞動。
甲明知乙自105 年2 月1 日起至3 月31 日止之執行社會勞動期間，未確實於每日履行社會勞動滿9 小時，甲竟與乙犯意聯絡將乙之不實工作時數登載於地檢署囑託其辦理之「易服社會勞動執行登記簿」上，乙亦於該執行登記簿上簽名。
試問甲就不實登載時數一事，是否為刑法上之公務員？（25 分）
四、甲因累年積債難清，迭遭多人逼償，復告貸無門，且每月收入不足償付債務而陷於經濟困境，遂向乙借貸10 萬元，約定每月利息為8 千元，並先預扣首月利息，實際交付甲9 萬2 千元。
次月某日，再收取利息8 千元。
試問乙之刑事責任如何？（25 分）
一、甲與 A 因債務糾紛生怨，乙知情後慫恿甲花錢買兇將A 除去，於是甲找來丙、丁二人，以100 萬元為代價要求二人殺害A。
丙、丁二人商議後答應了甲，於次日埋伏在A 宅附近的公園中，待A 夜歸時兩人持尖刀猛刺A 數刀後各自離去。
嗣後丁心生不忍，又害怕出面救A 會對自己不利，於是打119 專線電話召來救護車將A 送往醫院急救，A 經搶救後幸無大礙。
試問甲、乙、丙、丁四人之刑責如何？（25 分）
二、營建商甲為取得市政府某工程標案，於民國104 年元月將1000 萬元現金，分別送給市政府主管該標案的負責人A，與受市政府委託審查投標案之專家B、C、D 三人，A、B、C、D 四人遂為甲量身訂作招標條件，使甲順利取得該標案。
甲為履約花費成本計3000 萬元進行該工程，並於105 年3 月竣工後，順利領得工程款1 億元。
檢察官得知上情後開始偵查，並於105 年7 月15 日偵查終結提起公訴。
試問甲的行為依刑法應成立何罪？法院又應如何對甲宣告沒收？（25 分）
三、甲為某市里長，受市公所囑託協助督導在該里執行社會勞動之工作，乙受法院判刑得易服社會勞動確定，經地檢署派往該里執行易服社會勞動。
甲明知乙自105 年2 月1 日起至3 月31 日止之執行社會勞動期間，未確實於每日履行社會勞動滿9 小時，甲竟與乙犯意聯絡將乙之不實工作時數登載於地檢署囑託其辦理之「易服社會勞動執行登記簿」上，乙亦於該執行登記簿上簽名。
試問甲就不實登載時數一事，是否為刑法上之公務員？（25 分）
四、甲因累年積債難清，迭遭多人逼償，復告貸無門，且每月收入不足償付債務而陷於經濟困境，遂向乙借貸10 萬元，約定每月利息為8 千元，並先預扣首月利息，實際交付甲9 萬2 千元。
次月某日，再收取利息8 千元。
試問乙之刑事責任如何？（25 分）
105年-司法人員-四等考試-監所管理員-監獄行刑法概要
105年-司法人員-四等考試-監所管理員-監獄行刑法概要
一、懲罰對於受刑人而言，具有促其改過省思之目的。請問，當前對於成年受刑人、少年受刑人與外役監受刑人之懲罰方式各自為何？若方式不同，其不同之原因為何？試依監獄行刑法、少年矯正學校設置及教育實施通則與外役監條例規定申述之。（25分）
二、縮短刑期是促使受刑人改悔向上的制度，又稱為善時制（Good Time System）。請依據行刑累進處遇條例與外役監條例之規定，詳述一般受刑人與外役監受刑人在縮短刑期的對象、條件與縮短刑期之日數，有何不同？（25分）
三、監獄行刑法第81條規定，對於受刑人累進處遇進至二級以上，悛悔向上，而與應許假釋情形相符合者，經假釋審查委員會決議，報請法務部核准後，假釋出獄。其中一級受刑人與二級受刑人「與應許假釋情形相符合者」之規定以及「悛悔向上」之實質內涵各為何？試依據行刑累進處遇條例及其施行細則規定說明之。（25分）
四、司法院釋字第677號，對於監獄行刑法關於釋放之規定，違反憲法那些相關規定，進而失其效力？此外，受刑人釋放時，監獄當局對於即將釋放之出獄人，應注意那些事項？請依據監獄行刑法及其相關規定分別詳述之。（25分）
一、懲罰對於受刑人而言，具有促其改過省思之目的。請問，當前對於成年受刑人、少年受刑人與外役監受刑人之懲罰方式各自為何？若方式不同，其不同之原因為何？試依監獄行刑法、少年矯正學校設置及教育實施通則與外役監條例規定申述之。（25分）
二、縮短刑期是促使受刑人改悔向上的制度，又稱為善時制（Good Time System）。請依據行刑累進處遇條例與外役監條例之規定，詳述一般受刑人與外役監受刑人在縮短刑期的對象、條件與縮短刑期之日數，有何不同？（25分）
三、監獄行刑法第81條規定，對於受刑人累進處遇進至二級以上，悛悔向上，而與應許假釋情形相符合者，經假釋審查委員會決議，報請法務部核准後，假釋出獄。其中一級受刑人與二級受刑人「與應許假釋情形相符合者」之規定以及「悛悔向上」之實質內涵各為何？試依據行刑累進處遇條例及其施行細則規定說明之。（25分）
四、司法院釋字第677號，對於監獄行刑法關於釋放之規定，違反憲法那些相關規定，進而失其效力？此外，受刑人釋放時，監獄當局對於即將釋放之出獄人，應注意那些事項？請依據監獄行刑法及其相關規定分別詳述之。（25分）
105年-司法人員-四等考試-監所管理員-監獄學概要
105年-司法人員-四等考試-監所管理員-監獄學概要
一、累（再）犯受刑人由於具獨特之犯罪歷程，造成矯正實務管理上之困境為何？為避免犯罪之惡性循環，監所應施予何種妥善對策？（25分）
二、1974年馬丁森（Martinson）曾對矯治模式發表何種震撼性聲明？支持學者以何理由予以反擊？此事件雖因評量標準不同，難獲一致結論，請試以矯正處遇之觀點加以論述。（25分）
三、監獄配發之槍枝彈藥應如何加強管理？其使用之時機與使用時應行注意原則，請分別加以說明。（25分）
四、由於竊盜犯罪受刑人之矯正處遇並未完全走向專業化，試問竊盜犯罪受刑人具有何種特色？其在監執行所面臨之困境為何？請提出具體有效之對策。（25分）
一、累（再）犯受刑人由於具獨特之犯罪歷程，造成矯正實務管理上之困境為何？為避免犯罪之惡性循環，監所應施予何種妥善對策？（25分）
二、1974年馬丁森（Martinson）曾對矯治模式發表何種震撼性聲明？支持學者以何理由予以反擊？此事件雖因評量標準不同，難獲一致結論，請試以矯正處遇之觀點加以論述。（25分）
三、監獄配發之槍枝彈藥應如何加強管理？其使用之時機與使用時應行注意原則，請分別加以說明。（25分）
四、由於竊盜犯罪受刑人之矯正處遇並未完全走向專業化，試問竊盜犯罪受刑人具有何種特色？其在監執行所面臨之困境為何？請提出具體有效之對策。（25分）
105年-司法人員-四等考試-監所管理員-犯罪學概要
105年-司法人員-四等考試-監所管理員-犯罪學概要
一、法務部最近提出擬對觸犯輕微犯罪或即將出獄之受刑人，運用白天出監工作、夜間返監服刑之社區矯正措施，試述此措施之優、缺點各為何？（25分）
二、何謂修復式司法（Restorative justice）？試從犯罪學相關理論探討形成修復式司法之理念及其目標為何？（25分）
三、試以Merton（1967）之緊張理論（Strain theory）及Agnew（1992）之一般化緊張理論（General strain theory）解釋少年中途輟學及偏差行為之成因為何？（25分）
四、近年來臺灣地區發生多起隨機殺人事件，試從三級犯罪預防模式提出防治隨機殺人之具體作法為何？（25分）
一、法務部最近提出擬對觸犯輕微犯罪或即將出獄之受刑人，運用白天出監工作、夜間返監服刑之社區矯正措施，試述此措施之優、缺點各為何？（25分）
二、何謂修復式司法（Restorative justice）？試從犯罪學相關理論探討形成修復式司法之理念及其目標為何？（25分）
三、試以Merton（1967）之緊張理論（Strain theory）及Agnew（1992）之一般化緊張理論（General strain theory）解釋少年中途輟學及偏差行為之成因為何？（25分）
四、近年來臺灣地區發生多起隨機殺人事件，試從三級犯罪預防模式提出防治隨機殺人之具體作法為何？（25分）
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