101年-司法人員-四等考試-監所管理員-國文
一、作文：（60分）
張潮在《幽夢影》中說：「善讀書者，無之而非書；山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也。」
人生於天地之間，如果能細心體會，不管任何事務，必能如同書本一般，讓我們入寶山而滿載歸。
請以「讀書的收穫」為題，作文一篇。
二、公文：（20分）
試擬內政部警政署致所屬各警察機關函：國內近年自行車環島活動風行，為維護遊客安全，請各所屬單位依地區特性，提供自行車遊客諮詢、加水、充氣等服務，以善盡人民保母之責任。
2016年10月16日 星期日
2016年10月15日 星期六
101年-司法人員-四等考試-監所管理員-監獄學概要
101年-司法人員-四等考試-監所管理員-監獄學概要
一、犯罪矯正模式影響處遇的目標與對策，其中「矯治模式」（Rehabilitation Model）與「復歸/重整模式」（Re-integration Model）一直受到重視；試述「矯治模式」與「復歸/重整模式」之意義與處遇對策，其次分析此二模式是否有結合的可能性？（25分）
二、何謂「戒護事故」？在何種情況下較容易發生「戒護事故」？有何防範對策？（25分）
三、試述行刑執行中「社區處遇」之意義？其主要的功能與型態為何？（25分）
四、試述我國女子監獄處遇現況，就女性受刑人而言，其矯正處遇面臨的問題為何？對於我國女性受刑人處遇有何建議？（25分）
一、犯罪矯正模式影響處遇的目標與對策，其中「矯治模式」（Rehabilitation Model）與「復歸/重整模式」（Re-integration Model）一直受到重視；試述「矯治模式」與「復歸/重整模式」之意義與處遇對策，其次分析此二模式是否有結合的可能性？（25分）
二、何謂「戒護事故」？在何種情況下較容易發生「戒護事故」？有何防範對策？（25分）
三、試述行刑執行中「社區處遇」之意義？其主要的功能與型態為何？（25分）
四、試述我國女子監獄處遇現況，就女性受刑人而言，其矯正處遇面臨的問題為何？對於我國女性受刑人處遇有何建議？（25分）
101年-司法人員-四等考試-監所管理員-刑法概要
101年-司法人員-四等考試-監所管理員-刑法概要
一、甲為我國國民，至日本留學期間，因愛慕同為從臺灣至日本留學的乙女，向其索愛不成，遂趁乙不注意時以水果刀將其刺死。
甲在日本被判殺人罪，服刑期滿返臺後，我國法律是否得再對甲進行追訴？（25分）
二、甲為防止偷車賊，於車庫上方設置機關，如有人偷車誤觸機關則石頭將落下。
某日，小偷乙果然上門偷車，被石頭落下砸中一眼失明。
請問甲是否要對乙失明的結果負刑事責任？
如果是在附近玩球的丙，為撿球誤觸機關致自己失明，答案是否不同？（25分）
三、甲見路邊有一未上鎖之自行車，企圖據為己有，趁車主A在商店買東西，便將車騎走。A見狀緊追不捨。
幾百公尺後，甲撞遇友人乙，告以原委，並請乙共同將A驅離，乙應允。
甲與乙將自行車放在身後，A氣喘吁吁趕到後，甲向A表示「錢財乃身外之物，現在四下無人，你孤立無援不要因小失大，趕快離開」。
A發現甲乙兩人眼露凶光，因而心生恐懼，急忙離去。
甲、乙依刑法如何評價？（25分）
四、甲受警匪片影響，經常想像自己為身手不凡之便衣刑警。
某日，甲在街上目睹A行竊，趨前將A制服，並自稱便衣刑警，請圍觀民眾報警。警察製作筆錄時，發覺甲根本不是警務人員。
甲的行為，如何評價？（25分）
一、甲為我國國民，至日本留學期間，因愛慕同為從臺灣至日本留學的乙女，向其索愛不成，遂趁乙不注意時以水果刀將其刺死。
甲在日本被判殺人罪，服刑期滿返臺後，我國法律是否得再對甲進行追訴？（25分）
二、甲為防止偷車賊，於車庫上方設置機關，如有人偷車誤觸機關則石頭將落下。
某日，小偷乙果然上門偷車，被石頭落下砸中一眼失明。
請問甲是否要對乙失明的結果負刑事責任？
如果是在附近玩球的丙，為撿球誤觸機關致自己失明，答案是否不同？（25分）
三、甲見路邊有一未上鎖之自行車，企圖據為己有，趁車主A在商店買東西，便將車騎走。A見狀緊追不捨。
幾百公尺後，甲撞遇友人乙，告以原委，並請乙共同將A驅離，乙應允。
甲與乙將自行車放在身後，A氣喘吁吁趕到後，甲向A表示「錢財乃身外之物，現在四下無人，你孤立無援不要因小失大，趕快離開」。
A發現甲乙兩人眼露凶光，因而心生恐懼，急忙離去。
甲、乙依刑法如何評價？（25分）
四、甲受警匪片影響，經常想像自己為身手不凡之便衣刑警。
某日，甲在街上目睹A行竊，趨前將A制服，並自稱便衣刑警，請圍觀民眾報警。警察製作筆錄時，發覺甲根本不是警務人員。
甲的行為，如何評價？（25分）
101年-司法人員-四等考試-監所管理員-犯罪學概要
101年-司法人員-四等考試-監所管理員-犯罪學概要
一、試從法國社會學家凃爾幹（E. Durkheim）無規範理論（anomie theory）之規範與整合觀點來說明社會衝突與偏差行為形成之原因。（25分）
二、美國犯罪學家傑佛利（C. R. Jeffery）批判蘇哲蘭（Sutherland）不同接觸理論（differential association theory）之缺陷，而提出生物社會學習理論（biosocial learning theory），試述其主要內容為何？（25分）
三、試述刑事司法要發揮嚇阻犯罪之基本要素為何？（25分）
四、試從環境犯罪學（environmental criminology）觀點，論述應如何透過妥適之環境設計（environmental design）之七大策略，以達成犯罪預防之目標？（25分）
一、試從法國社會學家凃爾幹（E. Durkheim）無規範理論（anomie theory）之規範與整合觀點來說明社會衝突與偏差行為形成之原因。（25分）
二、美國犯罪學家傑佛利（C. R. Jeffery）批判蘇哲蘭（Sutherland）不同接觸理論（differential association theory）之缺陷，而提出生物社會學習理論（biosocial learning theory），試述其主要內容為何？（25分）
三、試述刑事司法要發揮嚇阻犯罪之基本要素為何？（25分）
四、試從環境犯罪學（environmental criminology）觀點，論述應如何透過妥適之環境設計（environmental design）之七大策略，以達成犯罪預防之目標？（25分）
101年-司法人員-四等考試-監所管理員-監獄行刑法
101年-司法人員-四等考試-監所管理員-監獄行刑法
一、監獄應有戒護事件之應變計畫，遇有天災事變脫逃、殺傷、死亡、暴動、暴行等事故發生時，依監獄行刑法之規定，該如何處置？（25分）
二、受刑人（包括外役監受刑人）其返家探視之相關法令規定為何？請說明之。（25分）
三、在監執行之受刑人若犯案累累尚有他案未決，請問若有司法或無審判權之機關須借提訊問時，應依據何項法律規定來執行？其內容如何？（25分）
四、受刑人於入監執行後，依監獄行刑法之規定有儘先獨居監禁及分別監禁的處遇，其應注意事項如何？ 請依監獄行刑法的規定予以說明。（25分）
一、監獄應有戒護事件之應變計畫，遇有天災事變脫逃、殺傷、死亡、暴動、暴行等事故發生時，依監獄行刑法之規定，該如何處置？（25分）
二、受刑人（包括外役監受刑人）其返家探視之相關法令規定為何？請說明之。（25分）
三、在監執行之受刑人若犯案累累尚有他案未決，請問若有司法或無審判權之機關須借提訊問時，應依據何項法律規定來執行？其內容如何？（25分）
四、受刑人於入監執行後，依監獄行刑法之規定有儘先獨居監禁及分別監禁的處遇，其應注意事項如何？ 請依監獄行刑法的規定予以說明。（25分）
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